Stufen der Polarisation
Stufe der Vorbereitung:
-sind noch unentschlossen
-bereiten Arbeitsplatz vor (oft umständlich) und sammeln die Hilfsmittel
-Vorbereitung-> mit Freude & Hingabe
-wendet langsam Aufmerksamkeit der Aufgabe zu
-Einführung: -Anleitung in den neuen Gegenstand durch Lehrer/Erzieher
Phase der großen Arbeit:
- in Aufgabe vertieft ohne Ablenkung
- motorische Fähigkeiten unterstützen geistige Fähigkeiten
- nach gelöster Aufgabe ist das Kind ausgeglichen und zufrieden
-> nächste Stufe
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Stufe der Ruhe und des Ausruhens:
- kindliche Motivation am Erfolg wird durch Zustimmung, Anteilnahme und Interesse des Lehrers/ Erziehers unterstützt
- Veränderung des Kindes: ruhiger, intelligenter und mitteilsamer
-> normalisiertes Kind:
- werden kindliche Fähigkeiten und deren individuelle Entfaltung freigesetzte.
- stärkere Konzentrationsfähigkeit/ Sachlichkeit
3-Stufen-Modell
1 Stufe: „Bennenen“
-neue Materialien oder Sinneseindrücke werden mit den dazugehörigen Vokabeln verknüpft
Beispiel: Der Erzieher führt vor, wie mit dem Material gearbeitet wird. „Das ist ein rotes Radiergummi.“
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2 Stufe: „Wiedererkennen“
-Kind soll einen Gegenstand oder einen Sinneindruck wiedererkennen
-gibt viele Wiederholungen und Übungen -> wenn Lerninhalte nicht verstanden werden, zurück zur Stufe 1
Beispiel: Der Erzieher prüft, ob sich das Kind den neuen Begriff gemerkt hat.
„Wo ist das rote Radiergummi?“
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3 Stufe „Beherrschen“
-Kind wird sprachlich selber aktiv
- benennt den neuen Lerninhalt auf eine Frage des Erziehers hin
Beispiel: Der Erzieher zeigt auf das Material und erfragt den Begriff.
„Was ist das?“
=> Kind weiß nun was das ist